Acerca de

¡Qué seriedad, la de ser niño!

Es un quehacer que no se debe interrumpir, sino más bien acompañar, nutrir y respetar el mandato Supremo “Dejad que los niños vengan a Mí…”

Si tomamos esto en sentido de movimiento, eso es precisamente un niño: movimiento hacia adentro y hacia afuera de él. Van juntos. Se complementan. Por dentro se agitan las demandas del desarrollo y la maduración. Suaves movimientos de los sentidos con los que va aprehendiendo el mundo. Por fuera se ve su crecimiento en ese mundo que se hace cada vez más amplio y seductor y la invita a explorarlo. ¿Se lo permitimos? ¿Apoyamos la seriedad del quehacer infantil? Si la respuesta es sí, dejaremos que toque su papilla, que rompa un juguete “para investigarlo”, que se trepe a una silla, se esconda detrás de una cortina y tantos otros quehaceres que solo él puede auto gestionar. En compañía. Nunca solo. Estando con él, pero dejándolo ser él.

Es fácil quererlo; los motivos se renuevan cada día, como el sol y la luna.

Difícil criarlo, porque sus intereses se van recortando en el horizonte hogareño y aparecen las confrontaciones  entre los ¡sí! y los ¡no! que van y vienen entre chicos y grandes. Se debilitan voluntades, se refuerzan “centros de combate”, y la vuelta a la calma, por suerte, siempre aparece.

Pero entre lo fácil y lo difícil hay tantos recreos para la alegría y tantos remansos para la gratificación, que vale la pena, para chicos y grandes, ¡ser grandes con niños!

Si los grandes pudimos ser niños, dejemos que ellos lleguen a ser grandes con el mejor recetario: jugar, jugando. En todos los tiempos y modos y que el infinitivo solo sea un descanso.

Un niño sin juego es como un cielo sin sol, un llanto sin lágrimas, un río sin agua, una naranja sin jugo, un alguien sin nada…

Un niño con juego es como una taza de leche, con pan, manteca y mermelada. ¡Alimento y puro sabor!

Nunca parece más hermosa la palabra que cuando empiezan a hablarla, “usando la técnica de la metamorfosis”. Sin proponérselo, montan su propio espectáculo, unipersonal, por supuesto. Recorren el vocabulario con guiones tan naturalmente impensados, que el ocasional público (que al final  siempre es el mismo), pone el corazón en la alegría, y la alegría en la  sonrisa.

“Ya vendrán tiempos mejores”, parecen decir las letras y los sonidos que a tropezones intentan poner más derechito ese vocabulario que parece un tren descarrilado. Pero con ensayo y error van armando las palabras que ya no quieren seguir jugando a las escondidas.

¡Y cómo quedarse parado cuando llega el tiempo de los pasos! ¿Avanzo?, ¿me quedo?, parece decir el primer pasito… ¡Largada!

Es que hay un mundo que lo está invitando. Está ahí, tan cerca, que con todos sus ruidos, sonidos y formas llenas de colores lo toman de sus pasos y lo llevan a explorarlo.

Ellos se apuran para dejar de ser niños; y los grandes no queremos que se apuren tanto.

Pero el tiempo no tiene eco; solo transcurre.

La infancia es apenas un instante de una gaviota que vuela entre el mar y el cielo. No sabe hacia dónde va; solo sabe que quiere volar. Y entre esas dos inmensidades él también se va volviendo inmenso para quienes lo aman. Porque cuando se ama a un niño, ¡así se lo ama!

Hawa Gazi

La vida camina tomada de las manos. Ellas la recogen, la limpian, la arropan, la perfuman.

Son la primera cuna armada de ternura. Son el poder con mirada y corazón que sostienen la fragilidad de la vida recién nacida. Y mientras el tiempo va extendiendo esa vida, ahí están ellas. Siempre ellas, poniendo una frazada, un plato de comida, acompañando un enojo, abriendo puertas, cerrando heridas.

Tienen tantos motivos para su existencia que, aunque hubieran sido mutiladas por alguna circunstancia, pueden reinventarse porque son algo más que diez dedos que dan y que reciben. Están en la memoria corporal.

Son un modo de amar, reír y llorar a fuerza de mucho entrenamiento.

Las manos le ponen fuerza al saludo de bienvenida o al abrazo de una partida.

Siembran la tierra, tejen abrigos, “artesanan” la vida con ladrillo y cemento, con agua y harina y tantos otros elementos que tienen que ver con la música, el baile, el canto y los sueños que viven en acuarelas y cuentos.

Saben de tantas batallas con triunfos y derrotas y hasta logran ponerle milagros a la existencia.

Son luz en cualquier penumbra porque siempre tienen una chispa escondida en la magia de su esencia.

Se cansan y descansan…para volver a cansarse, porque ese es su periplo de las vidas que sostienen.

No son ajenas al romanticismo; pero también pueden empuñar un arma cuando la palabra no alcanza, porque eso también está en sus raíces de brisa y ventarrón.

Cuánto más sabe a pañuelo el que lo alcanza una mano para secar esa lágrima que se escapó de algún poema o de la pincelada de un adiós.

Pueden funcionar por separado, pero cuando lo hacen juntas… ¡el universo se armoniza en su redondez de pasado, presente y futuro!

Tantas cosas pueden vaciarse de contenido, pero nunca las manos, porque su contenido es el hacer; aún cuando se junten en el silencio de una plegaria o en la contemplación de un atardecer.

Son el correlato de lo que se expresa o de lo que se calla… Allí se guardan muchos actos reflejos que indiscretamente suelen aparecer como “convidados de piedra”, causando sorpresas festivas o derribando castillos de arena.

Son concretas. Serviciales. Memoriosas. Intuitivas. Intrínsecas a la vida en movimiento.

Su única pausa, es la final.

Hawa Gazi

La palabra familia puede ser muy abarcativa y al mismo tiempo una profunda síntesis en la historia de cada persona. Diferencias  y semejanzas giran alrededor del eje conductor de este concepto que existe desde el origen mismo del hombre.

Lo que semeja en cada cultura es la presencia de padre- madre- hijo. Las diferencias aparecen en los estilos de vida y la movilidad de las costumbres. Pero aún así, existe otra semejanza en las familias de cualquier tiempo y cultura: los primeros cuidados que tienen que ver con comida, atención, afecto, caricias. Tienen que estar para la supervivencia, aunque difieran en la forma de hacérselo llegar a la infancia.

¿Y por qué en esta época de la vida?

Porque es donde está la tierra más fértil para la siembra, como lo diría, tal vez, un jardinero. O para esbozar los primeros trazos en los planos de un edificio, si se trata de una arquitecta trabajando en su tablero. O un modisto que prepara el material para confeccionar una prenda.

La infancia es como una flor que está naciendo, pero que antes tuvo que ser sembrada, luego regada, desparasitada y con muchas caricias de sol y de luna.

Un edificio necesita de planos, cimientos y cuidadosa construcción. Una prenda confeccionada requiere medidas, textura, colores y manos trabajándola. Un hombre tiene sus raíces, sus cimientos y detalles de su confección en el niño que fue.

Y ese niño fue, gracias a una familia, clásicamente constituida o con las variantes que fueron surgiendo a lo largo del tiempo. No importan tanto las “normalidades” o “rarezas”, sino la savia del amor en movimiento. Esto es, permitirle que se vaya configurando desde lo que es, lo que  puede llegar a ser, compatibilizando intereses, aptitudes, posibilidades y limitaciones.

¡Hay tantas formas de ser familia!

En muchísimos casos, ser padre o madre deviene en abandono. Pero por suerte existen los que construyen su amor de padres desde la crianza. No hay biología en sus simientes, y sí una enorme capacidad de dar y recibir amor filial. La adopción ha llegado para embellecer la especie humana creando familias con toda su esencia.

Y desde las bondades de la metáfora, ¿por qué no considerar familia a un bosque? ¡O a una plaza con sus espacios verdes y elementos recreativos esperando la visita de tantas familias!

¡Y si miramos al cielo! ¿No hay allí una enorme familia de sol, luna, nubes y estrellas? ¡Y cómo la visitan aviones y barriletes! ¡Y hasta el viento, que a veces se queda buscando hospedaje!

Y ese cielo con su enorme familia, también nos visita. Todos los días. ¡Es tan necesario! ¡Como toda familia!

Hawa Gazi

Decidimos utilizar las letras del término TRABAJO como iniciales de otras palabras que consideramos construyen el amplio y rico significado de esta palabra.

TIEMPO

Todo trabajo necesita tiempo; el que tenemos y el que quisiéramos tener. Cuántas veces nos peleamos con ese tiempo que nos falta y que el trabajo nos reclama. Y entonces lo buscamos sondeando las otras actividades que lógicamente nos hacen su justo reclamo: el sueño, el ocio, la recreación y tantas otras actividades que no tienen que ver necesariamente con el trabajo formal. Pero es este trabajo, el formal, el que nos sustenta como personas, como familia, como sociedad. Un tiempo que no involucre el trabajo que nos sustenta está reñido con la principal máxima del ser-persona: su dignidad. Es la peor pelea:   la del tiempo sin trabajo.

RETOS

Todo trabajo supone retos; los propios y los ajenos. Están aquellos retos que nos vienen desde afuera, critican, corrigen de mala forma. Imposible obviar su existencia; están y desafían el aguante. Y están aquellos retos que nos vienen desde adentro, y es otra la melodía que acompaña esta palabra: son impulsos retadores con voces inaudibles o manos invisibles que señalan el trabajo como el norte de la vida.

AMOR

Cuando se trabaja con amor por lo que se hace y por quién se hace, lo bueno se potencia. ¡Felices los que logran este estado de la vida!

BÚSQUEDA

¡Y a no rendirse, porque siempre está la posibilidad de la búsqueda! Esta palabra implica movimiento en un camino que cada uno debe recorrer. Y aún, cuando en tiempos difíciles se necesita mayor solidaridad y participación comunitaria, el camino se recorre con los propios pies. Buscar trabajo, cuidar el que tengo, seguir buscando… son las consignas.

APRENDIZAJE

Si hay algo que se necesita aprender en cualquier trabajo es el aprendizaje. Liberados los cercos de esta palabra, permitimos la entrada de algunas connotaciones. Por lo general, a un trabajo se llega habiendo aprendido algún oficio o profesión. Pero en la vida laboral nos esperan algunos aprendizajes que tienen que ver con el mundo de las relaciones. Esto es tan importante, que algunos trabajos, aunque no nos agraden, pueden empezar a atraernos cuando entablamos buenos vínculos con los compañeros. O al revés, cuántos tuvieron que abandonarlo, aunque les gustara, por…

JEFA

En muchos trabajos se tiene un jefe; pero es muy importante auto gestionar la propia jefatura en el mundo de las emociones. Pensar, decir, sentir, es decir, ser desde una coherencia que nos permita mirar de frente a los otros sin perdernos de vista.

OBJETIVOS

Como toda actividad, el trabajo también tiene sus objetivos. En cada aula, oficina, comercio, hospital, construcción, administración, etc., se establecen objetivos de origen, desarrollo y finalización, propios de cada competencia. Pero lo que es, o debiera ser objetivo común en todos los trabajos, es la universalización de un salario digno y de condiciones laborales también dignas. 

Es universal, en sus variadas facetas, el trabajo que acompaña al hombre desde su nacimiento hasta el final de sus días. En su alumbramiento están no solamente los que lo ayudaron a nacer, sino los que construyeron el hospital, los que fabricaron los insumos sanitarios y de higiene, las sábanas y hasta la ropa y el moisés que fueron trabajados para ese bebé. Sin ser ingratos con la magia que tiene todo alumbramiento, no podemos dejar de reconocer la inmensa cadena de trabajadores que, directa o indirectamente, están en este primer acto de la vida. Y la cadena se agranda acompañándolo en su alimentación, educación, recreación y posterior inserción en el mundo laboral.

Tal vez aquel bebé entre a formar parte de esta cadena, que con rostros y manos invisibles trabajaron para verlo nacer, crecer y llegar a ser uno de ellos. O a lo mejor le tocó llegar a algún lugar de poder y de mando.

Qué bueno sería que desde ese lugar se reconozca el 1º de mayo como el día que más justicia le otorgue a la condición humana: su derecho al trabajo dignamente bonificado.

Aún así, y con muchas ganas decimos ¡Feliz Día del Trabajo!

Para los que cuentan con buen tiempo, que aceptan los retos, lo hacen con amor, emprenden búsquedas en sus propios caminos y aprenden a ser jefes de sus emociones.

Que los objetivos de cualquier trabajo nos involucren a todos con equidad y justicia.

¡Trabajar con Palabras Pensadas nos hace felices!

Hawa y Jimena

Sabemos que debemos aislarnos. Incluso, cuando la necesidad nos imponga estar cerca de otros, deberemos aprender que esa cercanía tiene que ser distante. Raros conceptos en aprendizajes inesperados.

La docencia en todos los niveles educativos se maneja con una currícula del aprendizaje formal, pautado, gradual, que va escalonando dificultades en pos de metas deseables de ser alcanzadas, es decir, de objetivos. La Pedagogía y la Didáctica me tuvieron como alumna y  docente. Fue largo y amplio el camino  de aprender y enseñar en todos los niveles educativos.

¡Pero de pronto, (y no es el suspenso de un cuento) aparecen un ¿qué? ¿cómo? ¿dónde?! Todo en uno, con forma de fantasma, es decir, sin forma. ¡Invisible! Y para que no se transforme en invencible, nos tenemos que aislar unos de otros.

El individuo se vuelve mundial porque el mundo depende de cada individuo. ¡Qué nuevo sabor nos producen estas palabras!

¿Cómo aprender el aislamiento si desde que nacemos nos convertimos en seres gregarios?

¡Viviéndolo! Aquí no hay métodos, ni teorías, ni gradualidad de objetivos. Pedagogía y Didáctica se pierden en el horizonte.  ¡Es aquí, ahora y ya! Sin embargo (y aquí aparecen mis reminiscencias docentes), debemos hacer un relevamiento de la situación de aislamiento: población, recursos disponibles, metas. ¿Aislamiento solitario o con convivientes? ¿De a dos? ¿De a muchos? ¿Solo adultos? ¿Adultos con niños? ¿Con espacios limitados? ¿Con amplitud de espacios? Todo esto me sabe a una orquesta afinando los instrumentos previo al comienzo de un…desconcierto, en el contexto de una economía más desconcertada aún.

En la formalidad de la docencia la Planificación fue siempre el primer paso a toda situación educativa; y el aislamiento es un acto de aprendizaje, mejor dicho de auto aprendizaje y auto enseñanza: docentes y alumno se vuelven indivisibles en la misma autogestión.

Cuántas veces escuchamos la frase “yo aprendí en el aula de la vida”. Hoy tendremos que concederle categoría académica a esa frase. ¡Todos estamos en el aula de la vida! Tendremos que ser nuestros propios maestros enseñándonos la teoría y la práctica del aislamiento.

Cuando enseñaba, con mis colegas solíamos ayudarnos con sugerencias de objetivos, actividades, técnica evaluativas y tantos otros menesteres áulicos. En esta aula de la vida también llegan esas ayudas de todas partes y de mil maneras. El aislamiento no puede contra nuestra esencia gregaria.

Al comienzo parecía que nos distanciábamos de un afuera sin vida; sensación que fue aumentando con el correr de los días. Pero los duendes que nos habitan a los seres humanos se fueron despertando y resurgieron la música, el baile, el humor, las artesanías, la jardinería, y hasta las recetas de ese lujo ancestral que es el pan casero.

No obstante, y habiendo logrado la afinación de los instrumentos de la orquesta, cada uno debe tomar su propia batuta. Solo así podremos hacer un concierto con todos los sonidos: los de afuera y los de adentro. El llanto permitido es un sonido; la risa, también. Si hay enojo, buscar un rincón, un almohadón al que pueda pegarle y gritarle palabras. Eso también sabe a sonido. Pactar uso de espacios y tiempos. Lo importante es que cada uno haga su propio concierto (entiéndase como la intención de concertar) con lo de adentro y lo de afuera. Va a ser largo, difícil, o a lo mejor no tanto, pero siempre habrá que estar atento para afinar las variables-instrumentos y seguir “tocando el aislamiento”.

Esta frase parece remitirnos a las manos, pero desde la bondad metafórica estoy involucrando a todos los sentidos, incluido el cenestésico, que es el que nos manda desde las profundidades de nuestro cuerpo información y señales únicas e intransferibles; desde mí y para mí. Desde ese lugar tendremos  que seguir manejando la batuta del  aislamiento. Concertar con las posibilidades y limitaciones: pintar, dibujar, escribir, componer, caminar, tejer, mirar tele, escuchar radio, jugar. Y también aburrirnos y mandarnos a silencio. Y en ese silencio no nos olvidemos de agradecer, valorar y respetar a los que están trabajando para cuidarnos y protegernos. Se mueven a puro laburo, con mucho riesgo y poco descanso.

A veces, cuando me miro en el espejo me digo “estás linda”,  “arreglate el pelo”, “sacate ese gesto”, me reprocha un reto, me aplaude un acierto, me gusto, me disgusto, me río, me lloro, y luego continúo…

Hawa Gazi

Photo by Trent Szmolnik on Unsplash